Propuesta EABE10

Se está gestando en varios foros el EABE10 (Encuentro Andaluz de Blogs Educativos 2010), cuyo antecesor el EABE09 se celebró en Almería el 15 y 16 de mayo de 2009, podéis encontrarlo en Facebook y en Twitter donde se han creado dos comunidades de "ideas" para este nuevo encuentro que promete estar muy bien gestado gracias a varios "encuentros de ideas", el primero fue en Abla y el siguiente será el día 13 de marzo en Palma del Rio.
El año pasado pudimos disfrutar de un encuentro muy interesante en el que se analizaron multitud de aspectos en torno a esta herramienta educativa y a las TIC en general.
Mi propuesta para este próximo encuentro, si al final se realiza, es que forme parte del mismo, algo que me parece importante incluir y que eché en falta en el encuentro anterior: una reflexión sobre la importancia del blog como herramienta que puede ayudar de manera muy importante al desarrollo de una de las competencias fundamentales para la educación: la competencia lingüística.
Es fundamental reflexionar sobre que se está escribiendo y cómo, en los blogs educativos y sobre todo, si les estamos sacando todo el partido que debiéramos.
Uno de los grandes retos que tenemos es conseguir una ciudadanía crítica, capaz de aprender por sí misma y para conseguir eso, es imprescindible preparar a nuestro alumnado para que busque, seleccione, analice y reformule la información.
Por eso, en un evento de este tipo necesitamos un espacio donde se trabaje sobre el lenguaje como herramienta indispensable y transversal a todas las áreas, como un conocimiento a desarrollar por todo el profesorado, imparta la temática que imparta y sobre todo de qué manera hacerlo y que consecuencias metodológicas tiene.
En el siglo XXI enseñar "lenguas y lenguajes" tiene que dejar de ser cosa solo quienes imparten lengua en los centros.
Leer diversidad de textos (científicos, matemáticos, filosóficos, literarios...) es tarea de todos y escribir esos mismos tipos de texto debe pasar a formar parte de la realidad cotidiana de nuestras escuelas.
El blog como herramienta que posibilite dotar de significatividad a esos escritos, de publicarlos, de compartirlos, de contrastarlos, nos va a ayudar a mejorar esos procesos con el alumnado, a vivirlos con sentido.
Pero no se trata solo de "escribir", se trata de recorrer todo el camino de un proceso real y serio de escritura: la planificación, la búsqueda de recursos y de información, el conocimiento del tipo de texto que vamos a trabajar, la textualización, las diversas revisiones hasta llegar al texto definitivo.
Y además algo muy interesante que el blog nos permite, la posibilidad tener lectoras y lectores reales con los que contrastar nuestras producciones.

También el blog como herramienta de escritura del profesorado, no solo como un mero contenedor de recursos, sino como un potente medio de reflexionar sobre la práctica de modo compartido, de generar conocimiento, de crear espacios de lectura profesional.

Leer y escribir se empiezan a hacer de un modo diferente con las TIC, aún cuando en nuestro sistema educativo no hemos conseguido enseñar a nuestro alumnado y nuestro profesorado a leer y a escribir sin las TIC. Ya no se trata de correr para llegar a la meta, sino de no parar en la meta y seguir corriendo.