lunes, octubre 15, 2012

Mi biblioteca de aula avanza

Una biblioteca de aula debería de ser el órgano imprescindible de toda clase de  cualquier centro educativo, una biblioteca de aula que tenga, no solo buena literatura, sino también buenos libros de consulta, y todo tipo de materiales impresos que nos puedan ayudar a avanzar en nuestro proceso de aprendizaje.
No me olvido tampoco de los recursos TIC que deberían formar parte de ese "rincón" indispensable.
En primera entrada de este curso "a pesar de todo" ya os contaba como me encontré mi biblioteca de aula, por llamarle de alguna manera, ya que apenas había algunos libros medio rotos, algún libro de texto y algunas carpetas con fichas ya hechas.


Después de aquella foto tan triste, hemos avanzado un poco y hoy por fin hemos podido comenzar por primera vez con nuestro sistema de préstamos para casa.
Para empezar, decidimos cual iba a ser el lugar donde la colocaríamos y empezamos a decorarla.
Yo estoy "recopilando" todo lo que puedo de la biblioteca de casa, algunos de los libros de mis hijas se quedarán para siempre y otros, los que mas cariño les tienen los dejaré de préstamo un tiempo.
Después de la primera "fase" ya le hice una foto más alegre:




Aunque aún sin ordenar ya habíamos aumentado nuestra dotación bibliográfica, el rincón resultaba mucho más agradable y entre todos lo decoramos un poco.
Además hemos puesto tres alfabetos diferentes, el chino, el árabe y el español.
Durante ese tiempo, la hemos usado solo para leer cuando acabábamos las tareas.
Algunas de mis niñas y niños me decían que les parecía aburrido irse "a leer".
Cuando comencé a leerles en voz alta, me di cuenta que quien primero llegaba a la biblioteca, el primer libro que cogía era el que yo había leído el último y después los otros que también les había leído.
También han tenido mucho éxito los libros de manualidades.
Pero ya dimos hace dos semanas un paso más y la biblioteca pasó a ser también uno de nuestros talleres, para trabajar en pequeño grupo.
Y hoy hemos comenzado nuestro sistema de préstamos para casa y de nuevo la foto es un pasito más interesante:

Para empezar hemos organizado como va a funcionar:
Cada semana una pareja de la clase se encargará de ordenar la biblioteca y controlar los préstamos de libros.
Hoy nuestra primera pareja ha decidido que lo mejor era ordenar los libros en pequeños, medianos y grandes y colocar cada grupo en un estante, están colocados en montones.
La razón que nos han dado es que les parecía bien así y al resto de la clase también les ha parecido perfecto, así que ese será el orden que mantendremos al menos esta semana.
Para empezar, después de los préstamos ha quedado todo muy revuelto y han tenido que volver a ordenar, pero hemos planteado que tenemos que pensar como conseguir que eso no ocurra, ahora toca esperar las soluciones.
También tenemos libros sobre alimentos, recetas, comida sana..., esos no lo hemos puesto aún para el préstamo porque los estamos utilizando en clase para "investigar" en nuestro proyecto sobre alimentación sana.
También vamos a participar en un concurso de cuentos solidarios, así que estamos estudiando como se escriben los cuentos y hemos usado la biblioteca para ver cómo empiezan los cuentos, como acaban...
Aún le queda mucho por crecer a nuestra biblioteca, pero empezamos a quererla más y yo espero que dentro de poco ya nadie me diga que le parece aburrido leer.
Necesitamos crecer más y próximamente intentaremos pedir préstamos a la biblioteca del centro que también estamos intentando ponerla en funcionamiento y a la biblioteca de la Chanca, también a la asociación ALIN le hemos pedido libros y ya nos han dicho que podemos pasar a recogerlos esta semana.
"De a poquito" como decía Myriam Nemirovsky vamos a ir consiguiendo que nuestra biblioteca sea la parte más importante de nuestra clase, y os iremos contando también "de a poquito" nuestros logros porque queremos que sea un lugar interesante, divertido, y que nos ayude a aprender sobre cosas importantes.


lunes, octubre 08, 2012

Mujeres Pintoras

Hace unos días me comprometía en Facebook a compartir un proyecto que llevamos a cabo hace unos años en La Mojonera y en el que participamos dos centros de la localidad.
Fue un proyecto precioso y ahora rebuscando lo que tenía de él he decidido compartirlo también en el blog.
Pensamos que conocer la vida y la obra de mujeres que a lo largo de la historia han luchado por conseguir ser lo que querían y que de este modo han ayudado a otras mujeres a tener el camino más fácil, era un medio para que nuestro alumnado fuese viendo la importancia de esta lucha.
En un primer momento el profesorado de los dos centros recopiló y decidió las mujeres que se iban a trabajar, con un doble objetivo:
.- Visibilizar a la mujer en la historia y ampliar el conocimiento de nuestro alumnado sobre las mujeres en la pintura.
.- Que las pintoras trabajadas mostrasen culturas diversas para reflejar la diversidad cultural de nuestros centros.
Aunque se usaron biografías, diccionarios enciclopédicos y libros de arte, la principal fuente de información fue internet, lo que nos llevó a reflexionar sobre lo difícil que es buscar información sobre mujeres importantes en todos los campos.
Una vez seleccionadas nuestras artistas, cada clase eligió una sobre la que trabajó en un proyecto interdisciplinar en el que estudiamos su vida y su obra, para acabar elaborando una exposición conjunta en la que cada clase aportaba dos paneles:

  • Uno era uno de los cuadros de la pintora elegido por la clase y elaborado de forma conjunta 
  • El otro panel contenía una biografía, también elaborada por el grupo, una imagen del cuadro auténtico y la foto de la pintora.
En el área de lengua se trabajó la biografía como tipo de texto, se analizaron sus características y en cada uno de los niveles se trabajaron los contenidos de lenguaje formal que fueron surgiendo dependiendo de la edad del alumnado.
En conocimiento de Medio se trabajaron contenidos relacionados con la historia en general, el momento histórico de la pintora e incluso en niveles inferiores se relacionó con el paso del tiempo y la historia personal.
En matemáticas, algunos de los contenido fueron (también dependiendo del aula donde se trabajara) los tamaños de los cuadros, las proporciones para las copias, las líneas del tiempo...
En artística los colores, las mezclas de color, diferentes técnicas pictóricas y todas las cuestiones que fueron surgiendo durante el análisis de algunas obras, la reproducción de otras y la elaboración del cuadro común.
Fue un proyecto largo, en el que trabajamos casi un trimestre.
Lo mejor de todo es que trabajo todo el profesorado de los dos colegios, es cierto, que no en todas las aulas el trabajo fue igualmente profundo, pero todas las niñas y niños de los dos centros se vieron representados en la exposición.
También que trabajaron de forma colaborativa tanto en parejas como en pequeños grupos para investigar sobre sus artistas, e incluso pudimos contactar con una de ellas por correo electrónico. Nélida D´amato nos envió un correo en el que explicaba a la clase su cuadro "el arte da vida" y que se trataba de una maternidad que pintó cuando su hija estaba embarazada. A las niñas y niños les emocionó muchísimo es te contacto 
Pedimos al ayuntamiento un local para exponerla e invitamos a las familias a verla.
Os dejo el programa que elaboramos y algunas de las fotos de algunos paneles y de la exposición.



Mujeres pintoras