No te salves
de Mario Benedetti
Acaba un año muy especial para mí. Empiezo una nueva etapa llena de proyectos que no sé muy bien donde van, pero lo que si sé que no quiero quedarme inmóvil.
2021 ha sido un año interesante. Disfruté a tope (aún con pandemia) de mis churumbeles y "los divertidos retos de 2ºA" sabiendo que era mi última generación de peques en un aula, pero con la seguridad de que de una u otra manera voy a seguir ligada a la educación de los más pequeños, porque no me cabe duda que los primeros años de aprendizaje definen en gran medida nuestro futuro como personas y como sociedad.
Pero para que ellos aprendan mejor quienes tenemos la tarea de conseguirlo necesitamos una buena formación. por eso, la formación inicial es tan importante ya que pone las bases de todo lo que viene después. Creo que debe aportar una buena base teórica con la que justificar posteriormente nuestra tarea, pero también abrir la ventana del deseo del aprendizaje para toda la vida, la gestión de las dudas docentes y las herramientas para la observación y análisis de la realidad de las aulas. El prácticum de magisterio creo que es una oportunidad poco aprovechada para esa reflexión docente que no siempre se produce en toda su profundidad.
He tenido experiencias muy positivas de intercambio con profesorado de la Universidad después de estar trabajando en un aula y me parece que igualmente no debería ser una cuestión de "personas" sino una realidad más cotidiana. Además de colaboraciones en el aula me encanta cuando me ofrecen la mostrar al alumnado de magisterio prácticas reales con las que relacionar la teoría que escuchan en la universidad. En 2021 he podido hablarles de "Investigación en el aula y desarrollo profesional docente" gracias a Domingo Mayor Paredes, un profe al que le tengo un cariño y una admiración especial porque le conocí haciendo un trabajo muy interesante con el CEIP El Puche de transformación del barrio por las niñas y niños del cole, de ahí dio el salto a la facultad de educación y su bagaje se nota e importa mucho. Su implicación y creencia firme en la comunidad educadora me emociona. Me gustó el tema porque me hizo repensar mi recorrido profesional y de que modo, mi experiencia en la escuela, mi formación permanente y mi relación con la universidad, me han ido llevando a la conclusión de que investigar en el aula es una necesidad para crecer como docente. También he ido a hablar de ABP con una maestra-profe que admiro sobre manera, Catalina Barragán y desde la universidad de Sevilla Soledad García profesora de didáctica me pidió que les diera una charla al alumnado de Magisterio y me hizo mucha ilusión compartir mi experiencia en "un aula como espacio en movimiento". Habían llegado a mi a través de la entrevista que "Esther y Edu" me hicieron para la Revista Márgenes de la Universidad de Málaga: "Ser maestra en Compañía". A Esther Caparrós y Eduardo Sierra los conocí cuando trabajaban en la Universidad de Almería y además de compartir ideas de lo que debería ser la educación, tuve la suerte de que Edu me acompañara en el aula durante un día a la semana algunos meses, creo que situaciones como esa deberían de ser más comunes en nuestros coles. Otra colaboración con la UAL que he disfrutado muchísimo han sido las jornadas "Repensar la obra crítica de Paulo Freire", ¡gracias Teresa García! por contar conmigo, esta petición me hizo releer a Freire y mirarlo con los ojos de una maestra que termina ciclo y supuso en mi una mezcla grande de emociones que tengo pendiente compartir en mi blog, si al final el tiempo me deja. Su alfabetización liberadora se materializa más que nunca cuando veo a las criaturas de infantil y primer ciclo que pueden acceder a leer y escribir con sentido "leyendo y escribiendo el mundo".
También la formación permanente ha ocupado parte de este año en mi vida y así he colaborado con el CEP de Sevilla con el que organizamos el curso "Mil maneras de expresar..., mil maneras de comprender" y en mayo en las "I Jornadas de lenguas y Literatura", En el CEP de Córdoba en el curso "Animación a la lectoescritura y dinamización de la biblioteca escolar". Más cerquita, en el CEP de Almería tuve la oportunidad de participar en las Jornadas de PLC y Comunica.
Me encanta participar en el equipo de redacción de la Revista Libro Abierto donde tengo la suerte de aprender del trabajo de las bibliotecas escolares andaluzas y de ayudar a difundir las buenas prácticas que cada vez más podemos encontrar en nuestros coles.
Bibliotecas, ABP, competencia lingüística... y no me olvido de las "mates" el curso pasado en el cole fue nuestra apuesta de autoformación y cada vez más crecen nuestras secuencias matemáticas (calendario, los materiales del cole, las medidas de la salud, la distribución del huerto... ) y ha crecido nuestra capacidad de planificar problemas matemáticos relacionados con los proyectos. Siempre queda mucho por recorrer, pero es bueno aunarlo con mirar hacia atrás y felicitarse por lo conseguido.
A pesar del trabajazo y el tiempo dedicado, ha sido todo un reto que he disfrutado el de haber formado parte de un equipo de lujo en la elaboración del nuevo currículum de Lengua.
Con Conecta 13 también he tenido la suerte de compartir una formación sobre ABP en junio. Son una gente fantástica a la que quiero y admiro. Estar junto a este "grupazo" es aprender aún más y además disfrutar. Sus ideas, trabajos y recursos son una herramienta de trabajo imprescindible para quienes nos hemos adentrado en el ABP , en el trabajo cooperativo, en la evaluación...
Mi grupo de "Aprender Hablando" sin el que no sería lo que soy, hemos tenido un año duro, pero aún así hemos seguido en la brecha, reuniéndonos por videoconferencia y compartiendo trabajos e ideas en torno a la enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral.
Septiembre me regaló mis 4 últimos días de cole en los que pude disfrutar de sentirme una más del claustro, pero a partir de la segunda semana pasé a mi nuevo rol: "voluntaria en la biblioteca" porque no pienso dejarlas así como así. Con horario y calendario flexible, me encanta llegar a la biblioteca y disfrutar de los libros, ayudar a organizarlos y participar en que tomen vida en las aulas y en las manos de las niñas y niños.
Me emociona ver la vidilla de las aulas desde fuera y que me cuenten esas anécdotas que son verdaderos tratados de pedagogía. En las pequeñas cosas está la clave para conseguir un mundo mejor. A las personas que no tenemos poder, que somos la mayoría de los seres humanos, nos toca mejorar trocitos de vidas de las que cada día nos rodeamos. Podemos luchar contra la rabia, el engaño, el apocalipsis que algunos pregonan mirando a los ojos de la gente cercana con calor humano, con esperanza, con alegría.
2021 ha sido un año más en un mundo cada vez más maltratado, un año en el que crecen las desigualdades, pero sigue habiendo personas que luchan por conseguir que otras vivan mejor, un año lleno de noticias malas porque las buenas no venden y de gentes cada vez más cansadas porque se dan menos abrazos y los abrazos mejoran la vida de las personas.
Yo lo acabo agradecida, a mi familia maravillosa, a mis mujeres agua, a mis amigas y amigos, a las personas que luchan cada día por hacer un mundo mejor, a quienes, en definitiva, no se quedan inmóviles al borde del camino.
Mi deseo para el nuevo año es que nos rodeemos y cuidemos de las personas que nos ayuden a construir un 2022 del que nos podamos sentir orgullosas.
