Se acaba una etapa

El viernes celebramos nuestro último día juntos en el cole, aunque, sabemos que no serán los últimos para nada porque nos unen lazos demasiado grandes después de seis años de trabajo conjunto.

¡Seis años!

Seis años que nos han dado muchas alegrías y también algunas tristezas, años en los que se nos han reincorporado personas y se nos han marchado otras, pero en definitiva, años de crecimiento personal de ellas y ellos y mío.

Despedirse siempre es difícil y mucho más cuando cerramos una etapa de la vida, pero compensa la emoción de empezar una nueva.

Mis churumbeles al instituto y yo a coger una nueva generación con la que empezar de nuevo.

Han sido semanas intensas, me he sentido metida en una vorágine de prisas, de emociones, de angustias incluso.

Ahora, más tranquila, después de la resaca de una fiesta de "despesiempre" vuelvo a estar llena de emociones, pero ya sin prisas, con la mirada puesta en todo lo que hemos vivido en estos últimos días, en estos últimos meses, en estos últimos años... ¡Esta aventura daría para un libro!

Me costó pensar que decir en la despedida, de repente, con un aluvión de ideas, deseos, agradecimientos..., me sentía incapaz de poner palabras a todo.

Y al final, me ayudó la poesía, un poema de Charles Bukonski titulado "Lanzar los dados" que me ayudó a poner en palabras todo lo que les deseo en su futuro y mi esperanza enorme en que ellas y ellos van a mejorar el mundo. Os dejó lo que fue al final, mi pequeña aportación a su despedida: 

Como quiero que sean los últimos, empiezo por dirigirme a los mayores.

Gracias, muchas gracias, a las familias por vuestra confianza y apoyo incondicional desde el principio, a veces con algunas de vosotros he sentido que yo era como una abuela rechoncha cariñosa y divertida y me ha encantado.

Gracias a mis compis, porque todas y todos ellos son parte fundamental de este gran proyecto, en especial a María, ¡María te quiero! La quiero por su capacidad de querer, escuchar, entender a las niñas y niños, sin dejar de mostrarles el camino de lo correcto, por todo eso que la define una buena docente.

Gracias a Sofia Deza por embarcarme en este proyecto, y gracias (le voy a robar las palabras a una mamá de mi clase) por hacer de nuestro centro un referente, no solo en Andalucía, sino en España.

Y ahora voy a por vosotras y vosotros mis niñas, mis niños, gracias, muchas gracias por regalarme seis años de aprendizajes intensos, de retos, de abrazos mágicos. Muchas gracias.

Se acaba una etapa y empieza otra. En casi tres meses vais llenar las aulas del instituto y a conocer compañeras y compañeros nuevos y profes diferentes.

Ayer pensaba cómo deciros cosas bonitas y no era capaz de ponerlas por escrito, cuando vino en mi ayuda un poema que dice mucho de lo que yo quiero para vuestro futuro.

"Lanzar los dados"

Poema de Charles Bukonski

Si vas a intentarlo, ve hasta el final.
De otra forma ni siquiera comiences.
Si vas a intentarlo, ve hasta el final.
Esto puede significar perder novias,
esposas,
parientes,
trabajos y,
quizá tu cordura.
Ve hasta el final.
Esto puede significar no comer por 3 o 4 días.
Esto puede significar congelarse en la banca de un parque.
Esto puede significar la cárcel.
Esto puede significar burlas, escarnios, soledad…
La soledad es un regalo.
Los demás son una prueba de tu insistencia, o
de cuánto quieres realmente hacerlo.
Y lo harás,
a pesar del rechazo y de las desventajas,
y será mejor que cualquier cosa que hayas imaginado.
Si vas a intentarlo, ve hasta el final.
No hay otro sentimiento como ese.
Estarás a solas con los dioses
y las noches se encenderán con fuego.
Hazlo, hazlo, hazlo.
Hazlo.
Hasta el final,
hasta el final.
Llevarás la vida directo a la perfecta carcajada.
Es la única buena lucha que hay.

Esa perfecta carcajada de la que habla el poema, es la representación de la felicidad inmensa que sentimos al conseguir los retos más difíciles, una felicidad tan enorme que hace que merezca a pena el esfuerzo del camino.

Como os dije en una ocasión para mí, como maestra vosotras y vosotros sois mi arma para cambiar el mundo. Creo que vuestras familias y yo un poquito hemos hecho un buen trabajo, os hemos dado herramientas para construir una sociedad más justa y tenemos todas nuestras esperanzas puestas en que vais a ser capaces de usarlas para seguir creciendo como personas responsables, afectuosas, tolerantes, creativas y valientes.

Este poema habla de también de la soledad, una palabra muy grande y muy importante en la vida.

A la mayoría de la gente no le gusta porque la asocian a la “Soledad mala” que deciden los demás por ti y en la que se puede sentir el rechazo de quienes nos rodean. Esa Soledad, espero que no tengáis que sentirla nunca y sobre todo, que no seáis nunca responsables de que otras personas la padezcan.

Pero hay una soledad hermosa, la soledad elegida, la soledad que te permite la mejor compañía, tu compañía.

Esa Soledad, por favor, practicadla a menudo, porque es la que os va a permitir conoceros mejor, abrazar y sanar vuestro corazón cuando esté herido, o cultivar la fortaleza de decir que no a lo que no es bueno.

No tengáis miedo a luchar por vuestros sueños en soledad, no tengáis miedo a defender la justicia en soledad, no tengáis miedo a la Soledad que os hace más fuertes y más humanos.

Las masas, los grupos nos invisibilizan y nos manejan y nos enredan si no aprendemos quienes somos y que queremos y nos armamos de la fortaleza de decir “no” a todo lo que nos hace daño a nosotros o a otras personas.

No tengáis miedo a la Soledad, porque sabemos que podemos convertirla en una amiga que nos hace fuertes.

Hacedlo, hacedlo, hacedlo

Haced que merezca la pena nuestro trabajo y el esfuerzo de vuestras familias .

Hacedlo, hacedlo, hacedlo.

El mundo está en vuestras manos y os necesita.

Felicidades Felipe Zayas

Felicidades Felipe Zayas, por muchas cosas, pero sobre todo por haber sabido entender que compartir en Educación es el secreto de mejorar, de ir más allá de lo reducido de las cuatro paredes de un aula.

Hoy especialmente quiero compartir este vídeo porque refleja especialmente esa idea. la idea de que las redes nos acercan a las personas aunque estén lejos, nos ayudan a aprender de otros a compartir conocimientos y porqué no también las emociones.

Tú nos acompañas y nos animas a utilizar la red como espacio de aprendizaje, pero también como espacio para producir, enseñar y mostrar al mundo lo que hacemos, lo que somos, lo que sabemos.

Algo que haces muy bien desde hace muchos años, acompañándonos con tu buen hacer en el campo de la formación en la competencia lingüística.

Quienes tenemos la suerte de conocerte sabemos que eres un auténtico pozo de sabiduría y un convencido de que la formación es un pilar importante en la mejora de nuestra Escuela, con mayúsculas.

No puedo dejar de recomendar para quien aún no te conozca que no deje de entrar  en tu página y desde luego, en tu blog "Darle a la lengua".

Y como colofón a mi regalo y emulando a nuestro amigo común Fernando Trujillo que ya te regala un poema yo quiero compartir contigo este que me encanta

PALABRAS

A veces huyo

por intricados caminos

construidos de palabras,

que me llevan

a los páramos de nadie.

Durante breves momentos

tiendo este precario puente

hacia los otros,

con las palabras

que me crecen como ramas

en la boca,

y me sacan de mi silueta

de animal desnudo.

Desde esta orilla solitaria

agito mis palabras mínimas

como banderas blancas

entregadas a un sueño,

y por algún tiempo

logro fugarme

en las palabras,

hermosas

como estrellas antiquísimas.

Carmen Matute

"Es moderno ser clásico"

Es fantástico que llegue el fin de semana y poder disfrutar de levantarse sin despertador, vagar por casa en pijama y que te te duela la espalda, pero del sofá.

En realidad esos fines de semana son tan irreales que precisamente por eso son maravillosos.

Luego están esos otros que están llenos de cosas tan interesantes que incluso consiguen que merezca la pena no pasear el pijama todo el día.

Este fin de semana ha sido uno de los segundos, pero fatalmente a demasiada gente se le ha ocurrido que coincidan actividades excepcionales por lo que no me he podido permitir el lujo de disfrutar de todas.

Por un lado #EABE15 un encuentro al que he ido todos los años desde que comenzó, y que he tenido que abandonar en esta edición, aunque he tenido dos buenas embajadoras @sofiadeza y @Anisyu que se que me van a contar de primera mano y a borbotones las ideas, los proyectos, las ilusiones y las emociones que han vivido junto a gente que es feliz en la educación.

Porque si me pidiesen que definiera con una palabra el tipo de educación que define a EABE yo utilizaría esa palabra “Educación Feliz” y no solo pensando en el alumnado, no, sino algo mejor “Educación Feliz” pensando en el profesorado que acude cada año con el estandarte del ánimo, la alegría y el optimismo.

#EABE aporta contacto con amigos cercanos en las redes y las ideas, pero lejanos en el espacio, a los que una vez al año puedes abrazar de verdad, con la ilusión de desvirtualizar a esas otras personas a las que admiras o las que sigues y de las que aprendes.

También estos días, tenía lugar en Madrid un encuentro interesante e imprescindible “Encuentro social yde debate: “Por otra política educativa”, un movimiento que pretende realizar una propuesta educativa que suponga una alternativa a la LOMCE y a todo el movimiento actual que está degradando y machacando a la escuela pública.

“Por otra política educativa” es un movimiento interesante que surge desde un grupo de personas expertas del mundo educativo, comprometidas con la Educación Pública y comprometidas con la idea de que desde abajo se pueden cambiar las cosas.

También aquí he tenido la suerte de tener una relatora de lujo, mi hija Rocío, que viene entusiasmada de la fuerza de las ideas, de las grandes ideas. 

Me ha emocionado escuchar su relato del encuentro, su emoción de conocer personas que son referentes para quienes creemos que la ciencia educativa realmente es la pedagogía y que nuestros laboratorios son las aulas y los centros, pero quienes estamos inmersos en la práctica educativa, necesitamos también de personas que nos ayuden a ver y analizar lo que hacemos, la teoría que subyace en nuestro día a día y como avanzar en la mejora.

Pero yo tenía un compromiso muy especial, las jornadas “Es moderno se clásico” a las que no podía faltar porque las he visto gestarse desde el inicio y porque sabía que iba a merecer la pena tanto como cualquiera de las otras dos propuestas. Desde luego no me he equivocado.

Y es que desde hace mucho tiempo tengo claro que cualquier propuesta que venga de la mano de Marisa Zapata y Mª Jesús Escarabajal, es una propuesta a la que merece enormemente la pena decir que si. Ellas son el alma de  la Asociación ALIN, yo diría que ellas son ALIN y a pesar del trabajo y las dificultades son incansables.

Estas jornadas forman parte de la celebración de la XXXII edición de las Jornadas de Teatro del Siglo de Oro, con las que se pretende divulgar el teatro y a cultura de los siglos XVI y XVII y durante las que todos los años junto con los CEPs de la provincia se organizan unas jornadas de formación del profesorado en torno al teatro y a la literatura del Siglo de Oro.

Este año se le pidió a ALIN que se encargaran de organizar las jornadas y, como no podía ser de otra manera, nos han ofrecido un día de lujo con reflexiones y experiencias que han ido más allá de lo escolar.

Han sido cuatro conferencias diversas, complementarias y motivadoras al máximo, con emociones en todas e incluso con dosis de controversia que nos lleva a remirar los objetivos con los que abordamos las cosas.

Empezamos la mañana recogiendo la carpeta, pasando por la firma y abrazando a personas conocidas a las que hacía tiempo que no veía.

La primera conferencia con Rosa Navarro, yo la conocía por sus Clásicos escolares, pero no había tenido la suerte de escucharla nunca, por eso, no imaginaba que sería una charla de reir y llorar, que estaba ante una mujer capaz de emocionar con la palabra. Eso es algo mágico, así que si tenéis la ocasión de escucharla alguna vez, no dejéis de hacerlo.

Os dejo un párrafo escrito por ella que resume muy bien su sentir, su deseo de llegar a todos.

“Suelo contarles a los niños mis sueños: cómo en ellos se me aparecen los grandes escritores, me dicen que están muy tristes porque los pequeños no pueden leer sus obras y me ruegan que se las cuente. Y yo les doy ese gusto, y me lo doy a mí: cada niño que lee un clásico con placer, por diversión, es una pequeña victoria de mis sueños. Sólo así el Cid, Tirante y Carmesina, Lazarillo, don Quijote y Sancho, Ulises, Preciosa… dejarán de ser sólo nombres y serán auténticos personajes. Viviéndolos, les darán vida los niños, los adolescentes: el futuro de nuestro país. Los cuadros, si no se miran, no son más que lienzos; los libros, si no se leen, no son más que un montón de páginas. Las imágenes, los colores de los cuadros cobran vida con la mirada; las palabras, las historias de los libros, con la lectura.”

Después Fernando Lalana nos acercó al teatro y a lo que puede conseguir con algunos chavales cuando se les da la oportunidad de disfrazase y meterse en la piel de un personaje.

Fernando nos contó anécdotas divertidas en las que los clásicos se habían convertido en auténticas herramientas para ligar.

También habló de esos profesores que consiguen llegar al alma de las chicas y los chicos e inocular en ellos el amor por la literatura.

Todo eso aderezado con el regalo de su voz recitando algunos textos y es su voz, como algunas otras privilegiadas, tienen un don especial para llegar adentro.

La tarde comenzó a las cuatro con Toni Solano, mala hora para una conferencia, salvo que seas un mago de la educación e hipnotices al público con la varita del trabajo bien hecho.

Con él pudimos ver que el alumnado de secundaria si quiere trabajar y trabajar duro, pero que tienen que verle un sentido a su tarea y que cuando lo hacen la nota es lo que menos le importa.

Gurú fácil de encontrar en las redes, desprendido con su trabajo y un ameno conferenciante. Ha sido genial poder conocerlo en vivo y en directo, porque yo ya hacía tiempo que lo seguía en twitter y en su blog “Re(paso) delengua” y que sus trabajos me parecían un referente del que aprender siempre.

Para acabar, Pepe Cañas, nuestro Pepe Cañas, el maestro al que tienes que acudir sin falta si quieres que el teatro en la escuela sea algo más.

Escuchar a José CañasTorregrosa es respirar una escuela donde caben todos, una escuela transformadora, una escuela de las emociones.

Pepe se nos ha jubilado, pero sabemos que está ahí y él mismo nos abrió la puerta de su casa para que lo abordemos siempre que lo necesitemos.

Acaba de escribir un libro "Un taller de teatro" en el que nos plantea algunos de los pasos que el ha seguido camino del teatro.

Después, el teatro de verdad en el Auditorio Maestro Padilla precedido de un ratito de charla en torno a una cerveza y unas tapas, en el que echamos de menos a algunas personas, recordamos el #EABE15 y nos enteramos que Toni Solano es casi almeriense.

Todo un maravilloso día en el que aunque cansada, volví a mi casa, contenta, muy contenta.

Gracias Mariano

He recibido “El Gurrión” una revista que dirige Mariano Coronas Cabrero y que recoge la vida Labuerda y de la comarca de Sobrarbe, una revista con un regustillo a escapada rural, a paseo por la ribera del rio y a la fortaleza de la montaña.

Una revista, que en pleno agosto de la costa del sol, parece traer un soplo de aire fresco, de soniquete de árboles mecidos por un brisa fresca.

Una revista que en esta época de prisa, de ritmo frenético, vuelve la mirada hacia lo lento, hacia el pasado, hacia nuestras raíces, hacia lo sencillo..., hacia lo importante.

Y así, nada más recibirla, la abro por “donde caiga” y leo un pequeño artículo con el título “ Los libros que me cambiaron la vida” y que hace una reseña del libro “José, un hombre de los pirineos” y mientras lo leo parece que vuelve a mi la imagen de mi abuelo, sus manos rudas, su andar cansado de hombre muy gastado por el trabajo y sus ojos nobles y limpios de quien ha enfrentado la vida con abnegación, con honradez, con fortaleza.

Seguiré acercándome a ella los próximos días, para poco a poco cotillear entre el pasado y el presente de esas tierras alejadas, que gracias al trabajo y la generosidad de quienes hacen posible la revista, llegan a mí y me regalan unos paseos tranquilos por ellas.

Acompaña a la revista un pequeño librito homenaje a su director, Mariano, recién jubilado, aunque seguro, este nuevo estado no conseguirá alejarlo de la revista, ni de la escuela que tanto le debe.

Se trata de un Abecedario:

Mariano Coronas Cabrero:

Amigo de sus amigos

Bibliotecario vocacional

Creativo empedernido

Defensor de la lectura

…

Continúa con todo un abecedario de los que a él tanto le gustan, pero que en esta ocasión, alguien (imagino que entre sus compañeras o compañeros de cole) le ha dedicado buscando con cada letra cualidades y valores que definen a este gran MAESTRO que ha dedicado su vida a la educación y que ha sido para muchas otras personas que nos dedicamos a educar, un ejemplo.

Desde que tuve la suerte de escucharlo hablar sobre bibliotecas escolares, ha sido para mi uno de los referentes en el mundo del libro, de la lectura y del entusiasmo y el amor por la educación en general.

En la “G” a Mariano lo definen de manera tremendamente acertada como “Generoso con sus ideas” porque lo mismo te proporciona “10 definiciones de Biblioteca escolar” cuando solo le han pedido dos o tres que comparte de forma cotidiana en la red sus experiencias, sus ideas, su modo de ser maestro con mayúsculas.

Querido Mariano, jubilarse es fantástico (y más en los tiempos que corren) pero cuando lo hacen personas tan valiosas como tú, queda un regustillo amargo, porque la escuela pierde mucho y no está la escuela para grandes pérdidas.

Me consuela saber que andarás por ahí cerca, compartiendo “Solidario con los demás” tu saber y tu optimismo y que “Poeta en los ratos libres” seguirás contándonos tus andanzas y acercando tu pueblo y tu entorno a quienes queremos disfrutarlo, aunque solo sea al abrigo de las letras.

El final, siempre es un comienzo

En estos días he encontrado por la red un vídeo que resume en 60 segundos el año 2013. Poco tiempo para todo un año, más aún cuando la mayor parte del vídeo son imágenes terribles de muerte, de violencia, de destrucción natural..., claro que muy acorde con las noticias que los medios de comunicación nos trasladan como más importantes a diario, creando un estado de amargura y desesperanza que nos hace mucho más resignados en la idea de que es tanto lo malo que nada lo  puede cambiar.

También me llega una herramienta en Twitter que en un minivideo, en más o menos ese tiempo resume mi año 2013 en esta red social. pero en este caso, la visión es optimista: mis tres mejores fotos, mis tres seguidoras más asiduas, mi tweet "de oro" y alguno que otro que puedo añadir.

Porque en este mundo donde se han empeñado en que todo parezca terrible, existe un día a día en el que también pasan las mejores cosas en los más diversos entornos y en el que la película de Twitter es mucho más real aunque la otra se empeñe en derribar nuestro ánimo.

Y es que, día a día, hay millones de personas que se levantan a luchar desde el pequeño espacio de su vida por un mundo mejor.

Puede que en la foto del grupo mundo no salgan, pero en la de su casa, en la de su barrio, en la del grupo de las personas que las quieren si que están, y están en grande, como referente, como modelo, como ejemplo o como compañía de lujo para conseguir cambiar el mundo a mejor.

Así, aunque personajillos anodinos, decrépitos y peligrosos como nuestro Gollum Wert, que se empeñan en acabar de derribar esa escuela pública, aun débil y que tanto nos ha costado construir, parezcan los protagonistas principales de este año 2013, en realidad no lo son,  son muchas más las personas que realmente construyen esa escuela y que, legisle lo que legisle nuestro penoso gobierno van a seguir construyendo escuela.

Personas como Jurjo Torres y su juramento ANTI-LOMCE que nos animan a no parar aunque todo parezca imposible.

Miles y miles de maestras y maestros que día a día inventan, construyen, imaginan que otra escuela es posible personas como Mª José, Paqui, Loleta, Sofía, Ana, Mª Jesús, Marisa, Luis Alfonso, Encarna, Carmen P., Jose Luis, Auxi, Luis, Carmen G., Jacinto, David, Pepa, Juan, Cristina, Gloria... y tantas y tantos que no pararía de escribir en todo el año que viene.

Por todas ellas y todos ellos, porque estoy segura de que conseguirán lo que se proponen, porque su lucha es contra quienes se están cargando la escuela pública, pero sobre todo, su verdadera lucha está en los corazones de miles de niñas y niños que son nuestra esperanza de futuro, por esa personas quiero yo brindar al cierre de este año que termina y pedir para el que comienza que la vida las mantenga cerca de mí, como apoyo, como referente, como personas amigas.

Mis queridos cincuentones

Estos últimos meses he estado asistiendo entre divertida y perpleja a la puesta en marcha de una más de las locuras de mi amiga Marita.

Marita es así, espontánea, ingenua, divertida, soñadora y desbordante de fantasía, así la recordaba yo de mi infancia y preadolescencia y así continúa. Yo me marché y perdimos el contacto, lo perdí también con el resto de compañeras y compañeros del colegio Reyes Católicos de Vera, mi cole.

Pero ahora, más de treinta años después, ella retoma el pasado con una idea muy de ella, volver a reunirnos de nuevo a todas las compañeras y compañeros del colegio, retomar amistades y recuerdos.

Me lo estuve pensando, las circunstancias de la vida me arrancaron de allí de golpe y no volví, fue una experiencia dolorosa. Hoy, en el mundo de internet y del wassap, tal vez hubiera sido distinto, pero entonces el espacio y el tiempo eran infinitos, y pasados los años, tengo la sensación de que en ese momento de mi vida, el destino me robó momentos, amistades, experiencias irrecuperables.

Mi amiga Marita para apoyar su idea nos ha montado un blog genial "Mis queridos cincuentones" que tal vez sea el que realmente me animo a asistir al reencuentro.

Aunque he recuperado muchos recuerdos y personas, gracias a las fotos que hemos ido enviando, reconozco que tenía miedo, miedos. Miedo a que después de tanto tiempo nadie se acordara de mí, miedo a esos cincuenta años que siempre piensas que pasan por tí más que por nadie, miedo a que toda esa gente fuese totalmente desconocida para mí...

Miedos al fin y al cabo que como todos los miedos solo se vencen si te atreves a ponerte de frente a ellos y si no se quedan ahí para siempre.

Con ellos en una pequeña maleta y un “pack de decoración femenina” me encaminé a nuestro reencuentro entre emocionada, divertida y nerviosa.

Bueno, pues he pasado todo el día zombie después de la juerga y ya empezando a recuperarme me apetecía meter esto en mi “albúm de los recuerdos”, pero mientras escribo me voy dando cuenta de lo dificil que es poner en palabras las emociones, los abrazos, las miradas, las sonrisas...

Los casi cuarenta años han pasado por todas y todos nosotros (¡¡¡chicas por ellos un poco más!!!), pero volvimos a recuperar por unas horas aquellos personajes preadolescentes que estaban llenos de energía, de ilusiones, de entusiasmo.

He recuperado algo que ahora me doy cuenta que necesitaba rescatar, me vengo cargada de abrazos y de recuerdos entrañables, y de ganas de repetir de nuevo, porque nos faltó tiempo para hablar, para compartir.

Algunas y algunos vinieron de lejos en el espacio, pero todos llegamos de lejos en el tiempo y arropados por esas melodías que hacen que mi hija se ría a carcajadas de mí, pasamos una noche inolvidable.

Una clase y un maestro muy especial

Tengo hace días esta entrada en fase preparatoria pero acabo metiéndome en twitter o en Facebook y cuando me doy cuenta ya no es hora.

Es lo que tienen las redes que te "enredan", sin embargo, en ese enredo descubres y conoces gente fantástica

Uno de esos descubrimientos con los que desde el principio yo sentí emocionada fue con @Potachov,  @nestoralonso_ y creo que tiene algún que otro perfil por twitter.

La verdad es que al principio me tenía un poco perdida porque encontraba cosas muy interesantes pero no sabía si pertenecían a uno o al otro, hasta que alguien me descubrió que ambos eran la misma persona, tal vez no el mismo personaje.

Su  blog Prrofesor Potâchov de Moldavia está lleno de pensamientos, ideas y recursos muy interesantes, pero sin duda sus "aulas en la red" son un lujo  @crdarwin09, @creativos, @sanfelix3 son espacios en twitter en los que nos abre las puertas de su aula y nos muestra actividades y proyectos apasionantes.

Aunque es en su blog de aula La cueva del Cíclope donde podemos disfrutar y detenernos más en ese espacio atractivo y emocionante que es su clase, un blog donde las niñas y los niños son los verdaderos protagonistas y donde podemos encontrar escondites tan fantásticos como sus "salas de exposiciones" que nos muestra que tiene un fabuloso grupo de artistas y nos da pistas para actividades en torno al arte que desde luego yo el año que viene cuando vuelva al cole pienso copiar.

Librolandia es el espacio dedicado a la lectura, en el que cotilleamos que leen a Mortadelo y Filemón, sobre Vincent Van Gogh, Marco Polo, o el extraño caso de la rata apestosa; toda una variedad de títulos, de géneros, de comentarios..., en fin un espacio donde se ve que para estas criaturas el mundo de la lectura es algo apasionante.

Hace poco recibió el Sello de Buena Práctica del Centro Virtual Leer.es por un proyecto que también le voy a copiar cuando vuelva al cole y que podéis leer en el blog del proyecto Cuaderno de Campo,  nos ofrece un viaje fantástico que recrea las aventuras de Charles Darwin.

Me imagino esa clase llena de investigadoras e investigadores poniéndose en la piel del famoso naturalista y conociendo entusiasmados cosas sobre los manglares, el origen de las especies y sintiéndose como el propio Charles Darwin capaces hasta de escribir su diario.

Que pasa ahí fuera es el nuevo proyecto en el que andan embarcados este curso y si los visitáis podréis descubrir cual es la flor mas grande del mundo que nos la presenta Manuel.

La verdad es que Néstor Alonso tiene una suerte enorme, porque pocos maestros tienen un grupo tan fantástico al que le encanta el arte, investigar, leer, inventar...

Pero claro, que Manuel, Selene, Pelayo, Irene..., tienen un lujo de maestro que los deja apasionarse por la naturaleza, por las aventuras, por los libros, viajar a través de internet y adentrarse en las casas de personas que como yo disfrutan y aprende muchísimo con todos ellos.

Muchas, muchas gracias porque encontraros nos llena de esperanza en estos tiempos en los que la escuela pública parece que está cayendo en picado junto a la bolsa. Gracias por vuestros trabajos, y esos espacios que lanzáis al mundo donde se ve ilusión, inteligencia, fuerza y mucho mucho aprendizaje.

No dejéis nunca de contarnos lo que hacéis y sobre todo, no dejéis nunca de reinventar la escuela de la forma tan mágica en la que lo estáis haciendo.

Y??????

Hoy he tenido un día intenso y ahora que acaba podría decidir escribir sobre tantas cosas que aún no se por cual decidirme, me imagino que al final irán saliendo.

El día comenzó con un preocupante aviso de jaqueca "tensional" pensando que no iba a ser capaz de estirar el tiempo para todo: dar de alta varios grupos de trabajo en Colabor@, revisar que pasa en el curso de teleformación que acaba de empezar, hacer las capturas de pantalla de Colabor@ para mandarle a quienes coordinan los grupos porque no me da tiempo de verlos todos antes del 31, abrir un curso en Séneca, preparar un cañón y un portatil para el asesoramiento de la tarde y asegurarme que funcionan...

Se relajó un poco en un fantástico almuerzo fuera de casa, fantástico por varias razones: además de deleitarme con la maravillosa compañía de mi familia celebrando el santo de mi hija, he podido disfrutar de algo que las mujeres "trabajadoras", madres, amas de casa, valoramos hasta extremos insospechados: que te pongan la mesa, te la recojan y te traigan el café en la sobremesa.

Eso alejó totalmente la amenaza de jaqueca, pero no acabó con la tensión de tener que llegar a tiempo a un cole donde tenía un asesoramiento a una formación en centros que comienza. Llegar antes, cargada con el portátil y el cañón, dándome cuenta al aparcar que me había olvidado la hoja de datos para el ponente, montar el chiringuito tecnológico...

Pero, al final todo funcionaba, me he cogido una silla y me he dispuesto a escuchar a Miguel Angel Tidor y  a relajarme por fin, escuchando un charla con la que estaba casi segura de compartir ideas. Aunque no lo conocía como ponente, la petición venía de la coordinadora de la formación en centros y las referencias de ella y mi total confianza en su buen criterio me hacía suponer que iba a coincidir con su discurso.

He "cerrado" el día a las 9 de la noche con ganas de compartir lo bien que me siento, con una sonrisa interna, con la cabeza despejada y feliz.

Y ahora podría escribir sobre la tremenda burocratización de la educación, de la desborzante cantidad de plataformas que te hacen estar en todo sin estar en nada, del absurdo de la mezcla de formación con "puntos", ..., pero me volvería el mal regustillo, el agotamiento y la jaqueca de la mañana, y de todas maneras, como dice Miguel Angel, eso es verdad:

y?????

¡¡¡cuanta falta hace esa pregunta en educación!!!

que los niños son muy cafres,

y?????

que las familias no colaboran,

y?????

que la administración no hace lo que debe,

y??????

que nuestro entorno es muy malo,

y?????

Y... con todo eso que podemos hacer nosotros?

Ver las posibilidades, no solo los problemas.

Miguel Angel a los diez minutos había conseguido emocionarme.

Podría contar un montón de experiencias interesantes que ha compartido con nosotros sobre "la biblioteca gestionada como comunidad de aprendizaje" pero no sería capaz de plasmar su entusiasmo, su poder de convicción, su fe en la educación, su reguero de anécdotas que comprimen cada una de ellas todo un tratado de pedagogía.

Y me quedo con el propósito de adoptar más el punto de vista del cirujano en la educación, que aunque hayas llevado muy mala vida, fumes, bebas, o seas un desecho humano, cuando entra al quirófano entra a salvarte la vida.

Me quedo con esa frase que alguien le dijo para prestarle ayuda "¡Ay Miguel Angel que tú solo eres muy poca gente!" y que de manera divertida resume que la educación es cosa de equipo, de grupo, de comunidad.

Me quedo con esa frase de Freire que él ha utilizado "La cuestión está en como transformar las dificultades en posibilidades".

Me quedo con el tremendo asombro de darte cuenta la de cosas que suceden a tu alrededor y que te pierdes mientras tu te obcecas en mirar solo una.

y una de brujos

Y una de brujos fantásticos, aunque nos faltó un poco de tiempo de relación fuera de las jornadas.

La conferencia de Carlos Gallego Lázaro fue fantástica y acabó con un super aplauso que de alguna manera agradecía y reconocía las cosas tan interesantes que nos dijo y su empeño en dar voz y protagonismo a las niñas y los niños.

Carlos lleva muchos años investigando y trabajando por otra manera de abordar las matemáticas en las que como él mismo dijo, los conocimientos de las niñas y los niños son valiosos y son importantes, dos ideas que repitió en multitud de ocasiones y que fundamentan toda una manera de entender no solo las matemáticas, sino en general de entender la escuela.

      "No se trata de deducir el aprendizaje individual de los procesos sociales ni los procesos sociales de las personas individuales, sino de notar cómo los alumnos desarrollan sus conocimientos matemáticos personales participando en la negociación continua del sistema matemático de su aula."

Personalmente me llegaron muy profundamente cada una de sus palabras después de pasar un año lleno de matemáticas "de las malas" que he tenido que sufrir como madre, y en el que he podido comprobar que las ideas, los conocimientos, las emociones, las competencias del alumnado en muchas ocasiones importan muy poco.
En el taller de José Manuel García Vallés tuvimos la posibilidad de seguir reflexionando sobre como enlazar la competencia lingüística con la competencia matemática. En su propuesta el juego y la imaginación se compaginan con el razonamiento y el esfuerzo matemático.
Por último me queda presentaros a Javier García Abad que llevó uno de los talleres del ámbito artístico, otro lenguaje que debemos de incorporar con más fuerza en nuestras aulas. El arte puede además ayudarnos a mejorar el entorno, a conocer, participar y mejorar el mundo que nos rodea.

medio pan y un libro

Me envía mi amigo Emiliano un correo con un texto precioso de Federico García Lorca y que no conocía.
Se trata del discurso que Federico hizo en la inauguración de la biblioteca de su pueblo, Fuente Vaqueros (Granada) en septiembre de 1931.

Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. ‘Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre’, piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.

Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada.

No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.

Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros?

¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’, y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!’. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida.

Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: ‘Cultura’. Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz.

Fernando Trujillo

Encontrar brujos no es fácil, aunque si una va por la vida con los ojos bien abiertos, acaba descubriéndolos. Fernando Trujillo es uno de ellos.
Hoy que he tenido la suerte de escucharlo en el CEP de Almería en una conferencia sobre Proyecto Lingüístico de Centro en las Jornadas para centros Bilingües.
No es que haya descubierto hoy su faceta de brujo, no, yo ya sabía de ella desde hace un tiempo, porque es cosa de magia que alguien imparta una conferencia para hablar de algo académico de forma seria, y consiga mezclar lo teórico, la normativa y la práctica y logre que la gente que lo escuche disfrute, se ría a carcajadas, aprenda y salga con ánimos renovados.
Fernando Trujillo es sobre todo un "tío" comprometido con la educación, un profesor de universidad que es capaz de pasar una semana dando clase en un aula de primaria, que no ha perdido el contacto con los centros y que se nota que se cree y disfruta con lo que hace.
Siempre es un lujo pasar por su blog "De estranjis" que es un auténtico pozo de saber, de buenas ideas y de recursos en lo que a enseñanza de lenguas se refiere.

Proyecto Lingüístico de Centro: una introducción

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Seré Mayor

Hace mucho tiempo que mi marido, viene pidiéndome que ponga en mi blog, este texto.
Si no lo he hecho antes es porque no recordaba donde lo tenía guardado, pero como las vacaciones son momentos fantásticos para buscar, ordenar, etc., acabo de encontrarlo y paso a compartirlo:

SERÉ MAYOR

Algún día seré mayor. Mi padre tendrá que dejarme su coche.
Es casi seguro que no beba pero, como todos los mozos tendré novia.
Estoy convencido que llegaré a ser un buen albañil, uno de los mejores, voy a tener una hormigonera amarilla, le pondré el nombre de mi novia.
Un día seré mayor, para entonces ya tengo una lista de cosas que quiero hacer:
Iré a todos los pueblos, a Sevilla a ver el Rocío, a Jerez a ver las carreras de motos y a montar en alguna.
Con esa misma moto iré a París a ver la torre Eifel. Hay tantas cosas que quiero hacer, que por mucho que viva no me dará tiempo.
Algún día seré muy mayor como mi amiga Elvira y solo esperando sentado en la puerta que alguno de mis hijos se acuerde de venir a verme.

Lo escribió Antonio, un alumno de primero de primaria en el curso 97/98. Es un texto que en su momento me emocionó profundamente y que aún hoy me sigue emocionando.
Antonio ya es albañil y estoy segura que como él decía en su texto, uno de los mejores. Soñaba con la hormigonera de su padre y le encantaban las motos.
Es un texto libre de los que ellas y ellos escribían cuando querían y sobre lo que querían, cada cierto tiempo, los leíamos en voz alta todos y elegíamos el que más nos gustaba de todos, lo poníamos en la pizarra, lo corregíamos, siempre con el permiso y el visto bueno del autor y lo guardábamos, a final de curso editábamos con todos un libro que pasaba a formar parte de nuestra biblioteca de aula y al que llamábamos "Nuestros Textos".
La idea del texto libre ya la proponía Freinet entre sus técnicas a principio del siglo pasado, el cual lo define como "la actividad que el niño realiza libremente escogiendo el tema del que quiere expresar, teniendo en cuenta un único referente como conocimiento válido para su construcción: su vida misma y sus propias experiencias. Se realiza en la escuela o fuera de ella, siempre que el niño tenga alguna cosa que explicar o comunicar, dejando de lado la imposición…para lograr que el niño desarrolle todas esas potencialidades escritas es necesario que se encuentre inmerso en un medio estimulante y motivador (comunicarse con otros más allá de su propia voz), siendo la imprenta o la correspondencia escolar los caminos que mejor la ofrecen”
De entre todos los espacios que la escuela debe de crear para que las niñas y los niños lean y escriban, este es interesante porque en muchas ocasiones nos acerca un poquito más a sus vidas, sus inquietudes, sus ideas y sus sentimientos.

Una tarde de lunes

Juan Carlos Mestre recitando en el Museo de Almería

Los lunes son días largos. Acaba el fin de semana y uno se reincorpora al trabajo y además los lunes toca trabajar por la mañana y por la tarde, sin apenas tiempo para comer corriendo y reincorporarse de nuevo a la tarea.
Ayer pudo haber sido un lunes como tantos, pero cuando llegué a casa casi a las 8,30 fui capaz de vencer la pereza de salir de casa y me animé a incorporarme a la primera sesión del III festival de poesía y música de Almería que se celebraba en la biblioteca Villaespesa.
Llegué casi empezando y con la biblioteca desbordada de gente, encontré un sitio gracias a mis amigas Mª Jesús y Marisa que me reservaron un asiento.
Me senté casi a la vez que se oscurecía la sala y me sentí agusto, dispuesta a escuchar y relajarme después de un día largo lleno de prisas y cursos de pizarra digital interactiva.
¡Solo escuchar y relajarme.!
Minutos después de comenzar el acto me sentí en la necesidad de abrir mi bolso, sacar una pequeña libreta que siempre llevo conmigo y anotar, anotar palabras, ideas, pensamientos...
Acababa de descubrir un poeta, sentía una mezcla entre la sensación dolorosa de la incultura suprema por no haberlo conocido antes y la alegría profunda de descubrirlo, ¡Juan Carlos Mestre!
Dijo de él Santiago Useron, con el que compartía escenario, algo así como que veía en él la lumbre de los antiguos.
Desde luego consiguió trasmitir en el público ese calor de las palabras profundas que tienen todo un universo de significados.
"la generosidad es la prisa de la inteligencia por ayudar a los demás"
"Unir lo bello y lo justo"
"cumplir el encargo que nadie te ha hecho"
"Los músicos y los poetas son los legisladores de lo invisible"
"la belleza no es un lugar donde van a parar los cobardes"
...
Nos regaló dos poemas que a mi me supieron a mucho y a nada. Un poeta no tiene porque ser un buen recitador, sin embargo en Juan Carlos Mestre se conjugan con la misma fuerza las dos cualidades y una voz profunda y fuerte como el compromiso de las ideas que impregnan su poesía nos abrazó en la sala.
Acabamos con las canciones de Santiago Userón, músico, compositor, filósofo y que como era de esperar estuvo genial.
Un recuerdo especial para su canción "El Forastero" y ese chiquillo que pregunta "...si un día yo como tú podré viajar y contemplar desde lejos la pobreza..."
Ambos nos supieron a poco, a mi sobre todo Juan Carlos recitando, pero entre los dos consiguieron que saliera con fuerzas renovadas.

EMILIANO

Emiliano es un MAESTRO, un maestro que el curso pasado se jubiló, se jubiló con unas condiciones físicas excelentes, con optimismo, con buen humor..., en Séneca le llaman a eso "usuario desconectado".

Pero Emiliano ha decidido que no quiere que lo desconecten de la escuela y a principio de curso vino al Centro del Profesorado a ofrecerse como voluntario para ayudar a cualquier docente que quisiera cambiar y mejorar la escuela.
Ha dedicado su vida profesional a conseguir una escuela democrática, social, que forme personas con espíritu crítico y se "va" con el convencimiento de que queda mucho por hacer y él quiere participar con su experiencia.
Una experiencia que se inicia dentro del MCEP y que le ha llevado durante toda su trayectoria profesional a concebir la escuela como algo que no se puede separar del entorno social y cultural.
Emiliano es fantástico, tanto que después de muchos años de trabajo como profesor de secundaria quiso pasar sus últimos años volviendo a un colegio de primaria como maestro de primero de primaria, de los que "enseñan a leer y escribir".
Quienes conocéis la escuela sabéis que eso es digno de la admiración más absoluta.
Y además se empeñó en trabajar con sus alumnas y sus alumnos y con las familias utilizando las TIC sin recursos en la escuela.
Pidió a las familias, pidió en la universidad, pidió..., y consiguió en su aula cuatro o cinco ordenadores viejos que le dieron mucho más juego que enormes filas de ordenadores de última generación en aulas con docentes sin fe en la educación.
Hoy hemos tenido la primera reunión con un pequeño grupo de maestras y maestros que han aceptado la invitación de Emiliano para acompañarlos en un proceso de renovación pedagógica y he salido feliz.
Esta primera reunión era para consensuar contenidos y dar un poco de organización al grupo, que aunque es pequeño tiene garra.
Quieren aprender a dar mayor protagonismo al alumnado, a trabajar mejor con las familias, a usar tecnologías de apoyo al trabajo en el aula, pero a un trabajo que les ayude a investigar y aprender de forma más significativa, a repensar el curriculum..., demasiadas cosas de golpe.
Pero hemos decidido empezar de "a poquito" y la siguiente sesión vamos a trabajar sobre la asamblea de clase y el blog como herramienta de apoyo a el trabajo que vamos a realizar.
Vamos a ver las grabaciones de las asambleas de Emiliano y vamos a empezar a trabajar en un blog común de apoyo al proceso.
Ya os iré contando, y creo que cosas interesantes.

Abuelas y abuelos

Las abuelas y los abuelos son figuras entrañables que pueden ser de gran ayuda en la escuela.
Recuerdo que hace unos años mis compis del Colegio Torrequebrada celebraron "el día de las abuelas y los abuelos" en el que abrieron las puertas del colegio durante una mañana a los que quisieron compartir algo con las clases de sus nietas y nietos.
Fue una experiencia fantástica para todos.
Conocerlos, implicarlos, hablar de ellos, que nos cuenten historias..., normalmente no solo están dispuestos sino que les entusiasma la idea.
Es una relación que bien merece la pena explorar y explotar, es lo que nos ofrecen desde la biblioteca pública de Móstoles que nos proponen esta guía de lectura:
Abuelas y abuelos.

Los Nadies

Hoy Cristina nos contaba la emoción y la risa de un alumno suyo, inmigrante que empieza a dominar un poquito nuestra lengua y que le decía a un compañero autóctono una palabra en español que este último no sabía.

Porque los tenemos cerca, porque podemos darle voz, porque podemos darle fuerza, por ellos debemos de cambiar la escuela.

Triatloneando: de Almería al fin del mundo

Quien me iba a decir a mi que me iba a hacer seguidora de un blog deportivo,Triatloneando: de Almería al fin del mundo claro que este es algo más, es un blog "deportivo-intimista" donde puedo contactar com mi compañero David ahora que ha vuelto a su centro.

Él podría haber hecho un blog muy interesante en torno a la competencia ligüística en lenguas extranjeras, creo que es de las personas que más saben de ese tema, pero se ha decidido por correr y otras zarandajas.

Su entrada de hoy y la mañana tan expléndida que hace me hacen presagiar una maravillosa primavera, ¡ya empezamos a echar el sol en falta! y me he visto paseando por los fantásticos parajes de nuestro Parque Natural de Cabo de Gata.

Gracias David por el paseo.

Mariano Coronas

Hablar de Bibliotecas escolares en España pasa por nombrar sin dudarlo a Mariano Coronas, maestro del Colegio Público Miguel Servet de Fraga, que a él le gusta que se siga llamando público y se nos queja de que esa palabra haya desaparecido en las nuevas denominaciones.
Maestro con mayúsculas, ha sido galardonado con la Cruz de José de Calasanz al mérito educativo en 2005, recibió una Mención Honorífica en los Premios Nacionales de Innovación Educativa de 2004 y en 2006, la Biblioteca Escolar que él dinamiza recibió el Primer Premio Nacional de Buenas Prácticas para la Dinamización e Innovación de las bibliotecas escolares.
Ha sido durante más de veinte años, coordinador de las publicaciones del Movimiento de Renovación Pedagógica AULA LIBRE y Director de la revista El Gurrión, desde su fundación en 1980.

Es autor de algunos libros relacionados con la poesía, el humor o los juegos infantiles tradicionales y ha participado en varios libros de autoría colectiva.
Uno que os recomiendo especialmente es “Bibliotecas escolares: un espacio para leer y escribir“ de la colección Blitz editado por el Gobierno de Navarra .
Ha escrito multitud de artículos en revistas como Educación y Biblioteca, CLIJ, Primeras Noticias, Peonza, Cuadernos de Pedagogía, Mi Biblioteca, Aula Libre, Guix, Aula Infantil, Platero… etc.
Entre los artículos que ha escrito os cito algunos que he elegido por su título, sí, su título, una parte de un escrito a la que a veces no damos excesiva importancia pero que nos invita de maneras diferentes a quedarnos fuera o a entrar dentro, estos tan sugerentes nos atrapan:
· Como cultivar la reflexion y la sonrisa.
· Escribamos libros libres.
· Biblioteca escolar, efectos secundarios.
· Los dragones han vuelto.
· El mar al alcance de tus ojos...
Comparte desde un blog “gurrión” cosas muy interesantes desde 2004 en torno a la lectura, la escritura, las bibliotecas…

Lo hemos disfrutado durante dos días, el jueves 10, en Almería en la Biblioteca Villaespesa en la conferencia: "Bibliotecas Escolares: leer, escribir, investigar. Repertorios alfabéticos" y el jueves en las Jornadas Provinciales de Lectura y Bibliotecas de El Ejido, donde además de la Conferencia inaugural pudimos disfrutarlo en un taller de "libros libres".

Han sido dos días de compartir la sabiduría y esperiencia de un gran profesional de la educación que nos ha aportado parte de su experiencia y de su entusiasmo.

Conferencia Mariano Coronas Biblioteca Escolar Del Ceip Miguel Servet De Fraga. Veinte AñOs Libro A Libro

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Julio Cortázar

Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj

Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

Instrucciones para dar cuerda al reloj

Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan. ¿Qué más quiere, qué más quiere? Atelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El miedo herrumbra las áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa.

Julio Cortázar

¿Cómo animar a leer?

Me gusta la lluvia y aquí no puedo disfrutarla mucho, sin embargo estamos teniendo un invierno atípico y nos está visitando con bastante asiduidad.
El viernes pasado a primera hora de la mañana desde la ventana de mi trabajo la veía y la escuchaba caer.
Encendí el ordenador, entré en el curso de Teleformación sobre bibliotecas escolares casi recién empezado y comencé a leer.
La primera tarea era presentarse en el foro, contar el primer contacto con una biblioteca y recomendar un libro.
Arropada por la cantidad de historias que tenía a mi alcance y el sonido de la lluvia sentí que soy muy muy afortunada.
Yo también quise contar ese primer contacto mio con las bibliotecas, pero ya lo conté el año anterior en ese mismo curso y aunque no lo iban a leer las mismas personas no me apetecía repetirlo.
De repente vino a mi mente mi profesor de inglés de primero de BUP, estaba casado con la profe de lengua y eran toda una "pareja moderna" de aquella época.
Todos los días llegaba cargado con una mochila de libros que esparcía por su mesa y durante unos minutos podíamos cambiar libremente libros sin ningún tipo de exigencia, ni tan siquiera era necesario rellenar una ficha ¿se fiaba totalmente de nosotros!
A veces, si le hacíamos algún comentario sobre algunos de los libros que cogíamos, eso servía de excusa para una pequeña conversación sobre el mismo y nos contaba ideas interesantes sobre los personajes o la época o cosas que nosotros no habíamos sido capaces de ver.
Arropada por el recuerdo de un profesor maravilloso y el sonido de la lluvia sentí que soy muy muy afortunada.